Великий русский педагог Константин Дмитриевич Ушинский писал в статье "Родное слово": "Поколения народа проходят одно за другим, но результаты жизни каждого поколения остаются в языке – в наследие потомкам. В сокровищницу родного слова складывает одно поколение за другим плоды глубоких сердечных движений, плоды исторических событий, верования, воззрения следы прожитого горя и прожитой радости, – словом, весь след своей духовной жизни народ бережно сохраняет в народном слове". 
Культурное наследие народа передается с помощью родного слова только если в образовании есть основные элементы культурной традиции. Многие педагоги и родители мало что знают о роли культурной традиции в формировании русского самосознания и сохранении русской школы. В результате у них остается ложное представление о том, что сохранение русской школы – это сохранение исключительно русского языка в преподавании части предметов.
Прежде всего нужно напомнить, что культурные предпочтения задаются в семье, и если родители с раннего детства приобщают ребенка к русской культуре, то это во многом повлияет на его выбор культурной идентичности. Ни школа, ни детские центры, ни общественные организации не играют здесь решающей роли, это определяется культурными предпочтениями семьи.
И если в семье русская культура доминирует, а родители активно приобщают к ней ребенка, то никакая ассимиляция ребенку не грозит.
В русской школе транслируется русская культурная традиция на русском языке, при этом часть учебных предметов может преподаваться на другом языке. Дети могут изучать "Основы русской культуры" как отдельный предмет или как тематические модули во многих предметах. Даже если обучение останется на русском языке, без культурной традиции это не сможет сохранить русскую школу. Это нужно понять и продолжить обучение культурной традиции в каждой школе. Но и это еще не все. 
Школьное образование мультикультурно, в русских школах дети изучают основы латышской, русской и западной культур, и такой сравнительный диалог культур – самое ценное в школьном образовании. В зависимости от программы образования, в учебно-воспитательном процессе могут быть акценты на одну из культур.
В нынешних русских школах акценты делаются на воспитании русской культурной идентичности у учащихся, что обусловлено программами образования и традициями многих школ. Однако существующей практики недостаточно для качественного культурного образования. Опросы выпускников показывают, что необходимо увеличение духовно-культурных и культурно-исторических компонентов в учебных программах.
В изданной брошюре представлен ряд педагогических предложений для сохранения у детей русской культурной идентичности в школе с учетом надвигающейся принудительной латышизации.
Эти меры не заменяют и не ограничивают другие возможности сохранения русских школ – протестные, правозащитные и социокультурные. Такая работа может проводиться параллельно, но тем не менее, она важна.
Брошюра предлагает конкретные способы действий тем педагогам и родителям, кто убежден, что главные спасатели утопающих – сами утопающие, кто понимает, что сохранить русскую культурную идентичность у детей может только сотрудничество семьи и школы.
Брошюра не является коммерческим продуктом, это подарок педагогам, родителям и активистам общественных организаций. Скачать текст брошюры можно здесь.
Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Подписывайтесь на Baltnews в Яндекс.Дзен