В условиях плохой демографической ситуации такой расклад может быть на руку тем, кто ведет образовательную политику. 

Более половины преподавателей в стране – в возрасте за 50 лет. Часть педагогов чувствуют, что не смогут идти в ногу со временем. Особенно те, кто в возрасте. Они уже сейчас сказали, что с 2020-го года пойдут на пенсию или на другую работу. Большей части учителей не хватает знаний для работы с особыми детьми. Еще часть никогда не сможет освоить государственный язык на высшем уровне.

Как латгальский священник пытался урезать финансирование русских школ Латвии

Особые дети после реформы образования станут учиться с обычными сверстниками, а для этого учителю нужен будет помощник, места для которого реформой не предусмотрено. Профсоюз работников образования заявляет, что хромает на обе ноги процесс обучения педагогов и повышения их квалификации, отвратительного качества методические пособия. Уже сейчас не хватает учителей математики, физики, химии, информатики, латышского языка и литературы, биологии. Вакансии остаются пустыми половину учебного года.

Не только в школах, но и в детских садах наблюдаются проблемы. В дошкольных учреждениях большая текучка. Молодые воспитатели поработают один-два года и уходят. Зачастую они не могут справиться с возложенными на них обязанностями. Да и не много таких энтузиастов, которые готовы трудиться за зарплату, размер которой ниже средней по стране.

Если отбросить все "за" и "против" школьной реформы, а обратить внимание только на педагогический состав, то прежде чем готовить латышей в школах, нужно было подумать о подготовке педагогов. Программы разработали только сейчас. Лишь с нового учебного года главный вуз страны – Латвийский университет – начинает готовить педагогов в соответствии с требованиями нового содержания образования. Те, кто уже имеют степень бакалавра, пройдя короткую подготовку, сразу отправятся в школы.

"Эмиграция будет продолжаться": как Латвия стала мировым лидером по сокращению населения

После реализации реформы, судя по всему, займутся сокращением числа школ, сетуя на демографическую ситуацию. Таким образом, частично может быть решена проблема нехватки учителей. Так, латвийское правительство в начале мая одобрило доклад Министерства образования об упорядочении сети школ, то есть закрытии или смене статуса многих из них.

Как говорится, новая метла метет по-новому. Так и новый министр образования Илга Шуплинска заявила, что прежний план распутывания школьной сети, датированный 2017-ым годом, устарел и не соответствует современным реалиям. Он предусматривал целесообразность существования учебного заведения только по экономическому принципу, который включал в себя три критерия – территориальный, количественный и качественный.

Новшеством, принимая во внимание демографическую ситуацию и планируемые изменения в административно-территориальной политике, является разделение территориального критерия на 4 блока – в зависимости от численности населения в крупных городах, региональных центрах, волостях и приграничных районах, где до ближайшей школы не менее 25 километров. Каждый блок регламентирует минимальное количество учеников в школе и классе.

Латвийская школьная программа устарела. И дело не в языке

Так вот! Министерство образования признает, что новым критериям не соответствует почти половина школ, которые со временем будут реорганизованы. То есть среднюю могут превратить в основную, основную – в начальную. Ну, а если посчитают, что в учебном заведении и вовсе нет необходимости (то есть она не соответствует ни одному из требуемых критериев), на ее двери и вовсе повесят амбарный замок до лучших времен.

Уменьшение числа школ или снижение их статуса приведет к тому, что отпадет необходимость в существующем сегодня количестве педагогов. Коль скоро приспособиться к новым требованиям не могут многие учителя в возрасте не латышской национальности, то прежде всего необходимость отпадет именно в них. Получается, реформой образования и упорядочением сети школ латвийские власти пытаются решить сразу несколько вопросов, в том числе – кадровый, а также усиление влияния государственного языка в народных массах.

Латвия со своей проблемой старения населения, и как следствие – необходимостью упорядочения школьной сети, а также изменения содержания образования, – не одинока. Это больные темы для многих стран Европы, в том числе и для ближайших соседей, которые также ищут оптимальные пути решения. В этих поисках они перенимают опыт друг друга. К слову, примеру Латвии в реформе образования решила последовать соседняя Эстония, языковой вопрос в которой также оказался не на последнем месте.

Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.